• Eine Grundschule für alle Kinder!

  • Die Integration von Schülern und Schülerinnen mit Sprach-, Sinnes- und Körperbehinderungen sowie Hochbegabungen ist ein spezielles Anliegen, das sowohl von den Schülern insgesamt als auch von den Lehrern unserer Schule getragen wird.
  • Spezifische Förderungen und Forderungen bilden den Rahmen für die Realisierung dieses hohen Anliegens.
  • Die Öffnung der Schule für und in das gesellschaftliche Umfeld sowie die Einbeziehung der Schüler und Eltern bei der Weiterentwicklung des Schulkonzeptes wirken sich fördernd auf den schulischen Prozess aus.
  • Die Gestaltung der Grundschule als Lern-, Erfahrungs-, Handlungs- und Lebensraum, den Bedürfnissen der Schüler entsprechend, ist von großer Bedeutung. Damit wird sowohl dem Unterrichtsprozess als auch der Entwicklung individueller Handlungskompetenz (Sach-, Methoden-, Soziale- und Personelle Kompetenz) hohe Beachtung geschenkt.
  • Eine komplexe und harmonische Gestaltung des Tagesablaufes durch die Einbeziehung von individuellen Arbeitsphasen, Spiel- und Entspannungszeiten, Fördermaßnahmen und freien Tätigkeiten in den Unterricht ist unerlässlich.

• mit allen Sinnen
• mit Hand und Fuß
• mit Freiarbeitsangeboten
• in Werkstätten und Projekten
• mit dem Computer und anderen Medien
• den Wechsel von An- und Entspannung als unterstützende Maßnahme einzusetzen.

Sie werden dadurch zunehmend befähigt, den eigenen Lernprozess zu gestalten, sich selbständig mit komplexen Themen auseinander zu setzen und die Zusammenarbeit mit anderen positiv zu sehen.